小狐狸精之绿宝石盒子

大凡做过一点科研的朋友都知道，研究有所谓范式。

也就是入门的规范、要求。这种要求有思维能力、基础训练、讨论方式、讨论内容等等。有了这个范式，我们就能坐下来交流了。学科也就发展了。

中国的现代化，太快了，快到很多人是没有来得及接受，现代社会生活的范式训练的。

很多奇葩的想法、做法，本质上是受教育程度不够，是毫无教养，毫无智力，但现在倒好，说成是文化特质，说成是民族性，说成是文化多元性。

我们要讨论文化多元，进入文化多元，那也要有共同的教育基础才行。不然，那是由于成长不充分所造成的多样性。

你不能把5岁小孩、10岁小孩、15岁少年，25岁研究生，35岁副教授，这个不同年龄阶段对宇宙的看法罗列起来，说成是我们对宇宙看法的多元性。那只是一个人成长阶段的必历。

同样，你也不能因为某些成年人行为、情绪模式停留在10岁，某些停留在20岁，然后就说，这就是这个社会的多样性。群体的教育缺失，所导致的行为不轨，与真正意义上的多元文化两码事。

现代社会的生活思维，同样有很多范式。比如大家都是差不多的逻辑性，不能总是逻辑不对等吧。比如对语言文字的理解，至少一个人的表达与另一个人的理解要有80%的重叠吧。不然，连公文都无法下达啊。比如排队，讲文明，不喧闹等等，这些行为背后的思维应该是大体一致的吧：就是遵守规范，尽量不麻烦他人。

一个佛学大师与一个基督教神学教授，这两个人可以说是文化多元性的体现。

一个没受过教育的黑社会混混与一个大学毕业的技术员，我们只会说前者受教育不全，成长经历扭曲，导致性格与人生观价值观的扭曲。

种过瓜果的朋友都知道，歪瓜裂枣，多半是关心不足，肥料不够所致。